Dans un contexte de difficulté d’écriture en lien avec une latéralité contrariée, la question d‘envisager ou de ne pas envisager un changement de main pour écrire est susceptible de se poser. Nous partageons ici notre réflexion de psychomotricien autour de ce sujet peu abordé dans la littérature. Quelques remarques préalables au sujet de la latéralité…
« Pimp my parcours » Introduction La proposition d’un parcours impliquant la motricité de l’individu se retrouve dans de nombreux contextes : « parcours d’éveil » en crèche ; « parcours de motricité » à l’école ; « parcours réflexes » ou « parcours moteur » en centre de formation des sportifs ; « parcours d’habiletés motrices » ou « parcours du combattant » dans de nombreux…
Introduction Dans le cadre de notre champ d’exercice de psychomotricien exerçant auprès d’enfants et adultes avec autisme, nous proposons de partager quelques éléments méthodologiques sur lesquels nous nous appuyons pour structurer nos profils sensoriels et les pistes d’intervention qui en découlent. Nous ne nous focaliserons pas sur un outil de mesure en particulier, chacun ayant…
TDC et dyspraxie développementale – Regard psychomoteur (article publié : D’Ignazio, A. (2022). Réflexion sur la démarche d’évaluation des processus sous-jacents au TDC : « L’iceberg du TDC ». Évolutions Psychomotrices,113,85-90). Le terme de TDC (Trouble du Développement des Coordinations, anciennement appelé TAC) peut sembler fort généraliste au premier abord. De nombreux processus complexes le…
Visuo-spatial, visuo-perceptif, visuo-constuctif… comment s’y retrouver ?
Nous présenterons quelques rappels synthétiques ainsi qu’une vision d’ensemble.
1/ L’aspect oculomoteur “comment je regarde”
2/ L’aspect visuo-perceptif “comment j’identifie”
3/ L’aspect visuo-spatial “comment j’oriente et localise”
4/ L’aspect visuo-moteur “comment je fais par rapport à ce que je vois”…
1/ Sous quelles formes trouve-t-on ce type d’accessoires lestés ? 2/ Quel est l’intérêt d’ajouter du poids ? 3/ Quelles indications ? 4/ Quel impact psychologique ? 5/ Quels sous-bassements neurophysiologiques ? 6/ Quel intérêt en psychomotricité ? 7/ Quelle validité scientifique ? 8/ Comment élaborer un protocole d’utilisation ? Introduction Il existe peu de ressources…
Les formations portant sur l’intervention sensorielle s’ouvrent de plus en plus aux psychomotriciens, désireux de se spécialiser dans ce domaine particulièrement pertinent dans la prise en charge des personnes avec TSA (autisme). Voici les principales formations actuelles, ouvertes aux psychomotriciens et pour la plupart, élargies à un public de soignants : Formation en intégration sensorielle et…
Un mouvement perturbé Les TIC(s), TOC(s) et Stéréotypies ont en commun le caractère répétitif et difficilement répressible du mouvement effectué. D’un point de vue extérieur, leur but est souvent incompréhensible. Même si les tics, tocs et stéréotypies peuvent se combiner, leur étiologie, appartenance clinique et « besoin » pour la personne concernée sont à différencier. Le psychomotricien est…
Mieux comprendre le test de Stroop Interprétation par épreuves Le score d’interférence Le score d’erreur Interprétation globale Exemples Le test de Stroop est utilisé dans sa forme actuelle (1999, Albaret & Migliore) pour évaluer l’attention sélective (capacité de sélection d’informations pertinentes en présence de distracteurs) chez l’enfant et l’adolescent (entre 8 et 15 ans). La création…
Pour mieux comprendre la latéralité Les différentes formes de latéralité Repères d’âges Quelques signes d’alerte L’orientation spatiale Droite/Gauche Astuces en cas de difficulté persistante de distinction droite/gauche : aides « cognitives » et « matérielles » POUR MIEUX COMPRENDRE LA LATÉRALITÉ En grandissant, l’enfant développe une préférence plus marquée pour une de ses mains, qui s’observe principalement lors des…