LES DERNIERES ACTUALITES
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Le protocole Wilbarger
Le protocole Wilbarger (décrit et commenté) Introduction Ce protocole, créé par Patricia Wilbarger, occupationnal therapist et psychologue est surtout connu en France dans la prise en charge d’enfants autistes présentant des troubles sensoriels, plus particulièrement dans les cas d’hypersensibilité tactile afin d’en diminuer les comportements défensifs. La littérature francophone est peu fournie à ce sujet et nous […]
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Formations sur l’intervention sensorielle pour psychomotriciens
Les formations portant sur l’intervention sensorielle s’ouvrent de plus en plus aux psychomotriciens, désireux de se spécialiser dans ce domaine particulièrement pertinent dans la prise en charge des personnes avec TSA (autisme). Voici les principales formations actuelles, ouvertes aux psychomotriciens et pour la plupart, élargies à un public de soignants : Formation en intégration sensorielle et […]
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TIC ? TOC ? Stéréotypies? Quelles différences ? Quels dispositifs en psychomotricité ?
Un mouvement perturbé Les TIC(s), TOC(s) et Stéréotypies ont en commun le caractère répétitif et difficilement répressible du mouvement effectué. D’un point de vue extérieur, leur but est souvent incompréhensible. Même si les tics, tocs et stéréotypies peuvent se combiner, leur étiologie, appartenance clinique et « besoin » pour la personne concernée sont à différencier. Le psychomotricien est […]
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L’enfant autiste et sa difficulté à regarder…
Sommaire : 1) Introduction 2) Pourquoi ne regarde t’-il pas ? Quelques éléments de compréhension 3) Comment renforcer la tenue du regard ? Quelques principes et idées -encourager les jeux d’attention conjointe -favoriser les jeux impliquant un contact visuel direct avec l’enfant -stimuler la motricité oculo-manuelle -soutenir les progrès par quelques principes éducatifs au quotidien -un […]
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le test de Stroop – Comment l’interpréter ?
Mieux comprendre le test de Stroop Interprétation par épreuves Le score d’interférence Le score d’erreur Interprétation globale Exemples Le test de Stroop est utilisé dans sa forme actuelle (1999, Albaret & Migliore) pour évaluer l’attention sélective (capacité de sélection d’informations pertinentes en présence de distracteurs) chez l’enfant et l’adolescent (entre 8 et 15 ans). La création […]
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La latéralité et la distinction droite gauche
Pour mieux comprendre la latéralité Les différentes formes de latéralité Repères d’âges Quelques signes d’alerte L’orientation spatiale Droite/Gauche Astuces en cas de difficulté persistante de distinction droite/gauche : aides « cognitives » et « matérielles » POUR MIEUX COMPRENDRE LA LATÉRALITÉ En grandissant, l’enfant développe une préférence plus marquée pour une de ses mains, qui s’observe principalement lors des […]
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Comprendre les résultats chiffrés et les cotations d’un bilan psychomoteur
Mise à jour : Octobre 2024 (Aurélien D’Ignazio, Oceanie Le Borgne, Elodie Lemoine) Les tests Lors du bilan psychomoteur, le professionnel croise : des observations qualitatives (particularités comportementales, réactions émotionnelles, aisance corporelle, stratégies individuelles…), avec des données quantitatives (les cotations et résultats chiffrés issus de différents tests visant l’évaluation de certains domaines psychomoteurs). L’objectif d’un […]
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Centralisation d’affiches de prévention sur les écrans
Recensement proposé par Aurélien D’Ignazio, psychomotricien et intervenant du MOOC sur la culture numérique : le développement du tout-petit à l’ère numérique « Ecrans et jeunes enfants » créée par Loulilou : https://www.loulilou.fr/product-page/affiches-ecrans-et-langage (impression en HD payante, télechargeable sur ce site) « Enfants et Écrans – La nature des risques ? » par l’association lâche ton écran www.facebook.com/lachetonecran « Enfants […]
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La rééducation de l’écriture en psychomotricité – Modélisation et exercices (extrait)
Pour introduire l’écriture Le graphisme qui comprend dessin et écriture est trop souvent réduit au geste de la main. En réalité, tout le corps participe à l’acte d’écrire. Son apprentissage sur les bancs de l’école s’obtient au prix du maintien de la station assise pendant 4 à 5 heures par jour. L’écriture, impliquant des capacités […]
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Centralisation d’infographies sur les troubles sensoriels
Ne pas hésiter à contribuer en commentaires à ce début de centralisation en informant des auteurs manquants et/ou autres infographies existantes sur ce thème. Un grand merci !